TABLE DES MATIÈRES

Formation continue et processus de changement : recherche en éducation spécialisée
Monique DEPREZ
5-21

Participation aux réseaux de soutien social : les rôles des parents d’enfants présentant des incapacités intellectuelles
Barbara MORIN, Isabelle CHARBONNEAU, Jean-Claude KALUBI et Sylvie HOUDE
22-29

Innovation et pratiques d’intervention en déficience intellectuelle et en troubles envahissants du développement : une recension d’écrits
Sophie BÉLAIR, Jean-Claude KALUBI, Sylvie HOUDE et France BEAUREGARD
30-39

Le consentement à la recherche en déficience intellectuelle : situation québecoise
Marie-France GIARD et Diane MORIN
40-53

Le sport : Promoteur de la santé et de la participation sociale en déficience intellectuelle
Marie GRANDISSON, Sylvie TÉTREAULT et Andrew R. FREEMAN
54-65

Milieux spécialisé ou ordinaire : Conséquences sur le processus d’adolescence des jeunes ayant une déficience intellectuelle
Ingrid PICON
66-78

Évaluation des connaissances et des besoins de formation d'enseignants au collégial sur les troubles envahissants de développement
Fanny-Alexandra GUIMOND et Jacques FORGET
79-89

Intervention précoce intensive en contexte inclusif
pour les enfants de 2 à 5 ans présentant une déficience intellectuelle
Julie RUEL, André C. MOREAU, Claude L. NORMAND et Lucie LECLAIR ARVISAIS
90-100

Mesures développementales et test ABLA chez des enfants ayant un trouble envahissant du développement associé à un retard mental
Stéphane JACOB
101-109

Perceptions de dix mères présentant une déficience intellectuelle sur le soutien reçu et souhaité
Kathleen ST-AMAND, Marjorie AUNOS et Georgette GOUPIL
110-124

Qualité de vie et processus d’adaptation des parents d’un enfant ayant un trouble envahissant du développement : présentation des principales conclusions issues d’une recherche exploratoire menée en France auprès de 160 parents
Émilie CAPPE, Marion WOLFF, René BOBET, Carmen DIONNE et Jean-Louis ADRIEN
125-133

Questionnaire d’évaluation de la qualité de vie et de planification du soutien à offrir : validation finale
Anne BRAULT-LABBÉ et Lucien LABBÉ
134-141

Regards sur une Unité localisée pour l’inclusion scolaire, en contexte français
Arnaud LACAILLE
142-154

Relations intervenants-parents d’adultes avec une déficience intellectuelle en soutien résidentiel
Marie-France RACINE-GAGNÉ
155-162

Raisonnement analogique et mémoire chez des adolescents ayant une déficience intellectuelle
Caroline DENAES-BRUTTIN, Fredi P. BÜCHEL, Jean-Louis BERGER et Ninosca BOREL
163-176

Les interventions concernant l’activité physique et la motricité des personnes polyhandicapées : Revue de littérature
Marlène GALDIN, Luc ROBITAILLE et Claude DUGAS
177-191